校长寄语

秩序-制度-文化

执行校长    范小蕾

秩序，是立校之根，它让一个学校合格

一个好学校的初级阶段或者初始条件就是要有好的秩序，一切管理都要从建立秩序入手。

对一名新生、一位新教师、一个新班级、一个新班子、一所新学校，如果一开始就要求他（它）达到优秀甚至卓越，最后往往连合格也得不到。要合格，就先从秩序抓起。抓秩序起点要低，但一定得坚持不懈。例如，面对刚刚入校的一、七年级新生，首先要做的工作不是上课，而是要进行一周的行为习惯教育和秩序教育。这样做最主要的目的就是让学生懂得并遵守纪律。他们来自不同的地区和学校，有着各自不同的习惯和素养，如果没有纪律约束，就不可能建立起起码的秩序。

纪律是建立良好秩序的一个重要方面。在开学为期一周的行为习惯和秩序教育后，在各项工作步入常规的同时，要进行为期一个月的纪律教育，纪律教育的目的是让学生学会适应小学或初中生活。纪律教育的内容是“须知”级的。如上自习做到安静、上课不做无关的事情、考试不作弊、按时作息、在校内、外要注意安全等。以后每学期还要开展一次“纪律教育周”活动，并常年坚持查饭后教室秩序和午休、课间活动纪律，确保了学校校园、教室基本秩序，为学生的成长提供了一个最基本的平台。师生每天的生活都要以秩序开始，大课间活动时间，整齐的脚步声紧随着有节奏的音乐，唤醒校园这方热土，也唤醒我们的心灵。

每位师生就像天上的日月星辰一样，各就各位，各自按照自己的轨道运转。那时我们会被这种伟大的秩序所感动。万物因有序而生生不息，人类因有序而长盛不衰，一切事情皆以有序为基础。

安全工作是建立良好秩序的另一个重要方面。安全工作没有99分，要么是100分，要么是0分，不是万无一失就是一失万无。在安全工作上力求做到：所有的时间段都有人值班，所有的地点都有人守护，所有的问题都有人解决。

秩序是做一切事情的基础和平台，没有秩序就没有一切。在这个阶段，学校最重要的部门是办公室和德育处，办公室管会议纪律和查岗，德育处查学生纪律。

制度，是兴校之策，它让一个学校优秀

学校管理有很强的规律性和复杂性，仅靠一些“须知”还远远不够，在基本的秩序建立以后，科学、规范的制度管理必须跟上。学校每个岗位都制定有详细的岗位职责。工作中让制度说话，用制度管人、管事、管财、管物。

在行政管理上，形成“发现问题、思考问题、解决问题”的法则与制度。之所以要制定这一法则和制度，就是要培养我们的“问题意识”，因为我们评价某个部门的工作或某个人的状态时，常听到的三句话是“差不多”、“还算可以”、“基本上没啥问题”。这就是缺少问题意识的表现，缺少问题意识是难以发现问题的。所以，要发现问题，首先要培养问题意识。

在解决问题上，我们的行动宣言是：我们与问题势不两立，不管它以什么面目出现，我们都只有一种选择：干净彻底地消灭之。因为，真正属于你的问题你是躲不掉、赶不走的，它也一定会找到你，向你发起挑战。问题的本性是无情的，本质是残忍的，如果你不解决它，它就解决你。对于个人来说，它要解决掉我们的荣誉、威信、待遇，甚至职务、岗位，而对于集体来说，它要解决掉我们学校的质量、信誉、发展、生存。解决问题是有风险的，但如果不解决问题，更大的风险就会降临。解决问题还是有代价的，但它给予的报偿是丰厚的：个人能力的增强，伴随着成熟感、自豪感和幸福感，学校教学质量的提高，同时还有知名度和美誉度的提高。

制度是做好事情的保障，没有制度和对制度的有效执行，就不可能做成事。在这个阶段，学校最重要的部门是年级段和教务处。年级段负责教学质量目标的落实，教务处负责教学工作的督查反馈。学校发展依靠的是整个管理队伍的执行力。

文化，是强校之路，它让一个学校卓越

同样一件事，秩序让你“不准”做，制度让你“不能”做，而只有文化才能让你“不愿”做。文化是一种觉悟，学校文化是学校发展的软实力。学校文化的核心就是以人为本，即一切为了人，一切依靠人。我校的学校文化主要包括人本文化、服务文化和卓越文化。

我们注重在学校内部营造一种尊重人、信任人、关心人、理解人、培养人的文化氛围，变依靠职务和职业的权威管束人，为用优秀的品格感染人；变单纯依靠制度制约人，为用榜样的力量带动人。在教师管理方面，要靠人格的感召力，而非权力的威慑力。并在工作中努力做到尊重呵护人、精心培育人、严格要求人、公正评价人和全面成就人。

服务文化是学校文化的根基，在学校角色定位上，学校就是一个服务机构，一方面服务于教师的工作、学习、生活，一方面服务于学生的成长、成才、成功。从服务的角度看教育，教育就是一项为他人做嫁衣、满足他人愿望、实现他人梦想的事业。具体到利民学校的定位是：利民学校是一个主要为外来经商（务工）人员子女提供优质教育服务的服务性机构。我们的办学宗旨就是“领导为教师服务，教师为学生服务，学校为社会服务”。我们经常思考的就是怎样才能更好地提供高质量的服务。离开了服务，利民学校就没有了存在的理由。

以教学服务为例，教师在教学中要突出及时服务，在学生心理预期最好、精力最旺盛的时间段提供最好的服务，要做到让学生全神贯注、精神饱满地主动参与课堂学习活动，不这样做就是本末倒置。还要突出适合服务，就是要放手让学生主动学、规范练、独立思考和总结，做到动眼观察、动脑思考、动口表达、动手练习。因为，最上乘的教也不能代替学，会教者的功夫应体现在学生的会学上；最精彩的讲也不能代替练，善讲者的本事应体现在学生练习的正确率上；最重要的考也不能代替思，考试的有效性应体现在对考试的反思和总结上。最后要突出高品质服务，教师要精备教材和学生，精讲知识结构和思想方法，精批作业和练习，精评得失的规律和举一反三的道理。

我们不求跨越式发展，只求循序渐进式的积累；不求一鸣惊人，但求点点滴滴的提高，一直坚持“方法措施，每次改进一点点；工作学习，每天进步一点点”。

总之，办好一所学校，秩序、制度、文化三个方面一个都不可少。秩序保证担心的事不出，制度保证想做的事做成，文化保证我们的所作所为合天道、遂人愿。